一、常晓明劳模创新工作室概况
常晓明劳模创新工作室是常晓明教授自筹资金建立的旨在培养高素质本科生的众创空间，这个富有活力创新工作室被广大学生誉为“大学中的大学”、“本科生的科技乐园”。创新工作室以“严谨、认真、高质、高效”的文化熏陶学生，以“兴趣驱动、早期培养、项目引导、文化熏陶”的理念引领学生开展课外科技活动，培养出了众多的高素质本科生，也影响了一大批在校学生。从这里走出的学生，大多进入诸如北京航空航天大学、电子科技大学、东南大学、西安交通大学、中国科学院大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、南京大学等985高校深造。
创新工作室在高教系统有着较为广泛的影响，《光明日报》、《中国教育报》、《中国科学报》、《中国日报》等多家媒体曾给予报道。2017年7月，教育部部长陈宝生莅临山西时曾对常晓明的“工匠精神”给与了赞许。有资深教育界专家评价：“常晓明对高教的理解深刻而精准，对树人的追求忘我而情真。缘于此，他达到了常人难以达到的境界，获得了常人难以取得的成功！ 他品高志坚、严谨求实、坚持不懈、育人于本、凝心聚力、成就精典的教学、科研理念与模式堪称中国高等理工科教育之典范！”
照片1.1 常晓明与他的弟子们
常晓明创新工作室培养学生始终奉行“兴趣驱动、早期培养、项目引导、文化熏陶”的理念，注重学生的全面发展，在专业方面特别注重学生的动手实践能力。在这里的学生不仅理论基础扎实，而且富有创新实践意识与能力。正因为如此，他们中的许多人在毕业时都能轻松地进入985高校深造，深受985高校的青睐。图1也正说明了这个问题。
图1.1 晓明创新工作室研发生的毕业走向
照片1.2 浙江大学校园中的晓明人（2019.9）
二、人才培养
暑期培训是创新工作室的一项重要工作，培训期间，平均每天会有几门课程，而且在自学之后的两三天内就会有考试，考试的成绩会及时在网上公布，而且自己的排名情况也一目了然。这种情况下，大家势必都在抓紧时间，努力学习，互相讨论，及时掌握所学的内容。
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照片2.1 暑期培训课堂 | 照片2.2 授课中的常老师 |
为了保障学生有良好的身体状态，每天早晨都要组织大家进行身体的锻炼，先是跑2km，然后在进行40分钟的活动。2021年的暑期培训期间，学生跑步的总里程达到了200km之多，足有5个马拉松。
为了使大家有良好的学习状态，暑期培训期间，每周末的晚上，都要组织大家搞一场K歌晚会。通过这种活动，使培训班更加活跃，大家也很快互相熟悉起来。
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照片2.5 每周的K歌晚会 | 照片2.6 K歌晚会的学生们 |
在暑期培训结束时，一定要搞一场结业典礼。而创新工作室不会给大家专门的时间排练节目，都是学生找自己的空档编排节目。通过这样的活动，使得学生的规划能力、组织能力得到了锻炼，同学之间加强了友谊。
研发生在开展自己的项目研发的同时，不断地产生着资料的积累。每当研发有一定进展后，就要整理自己的资料，进行发表，相互交流。通过研究资料发表会，不仅锻炼了自己的表达能力，也互相学到了许多的东西。
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照片2.9 研发生的学术研讨会 | 照片2.10 大家积极发表研究成果 |
三、社会影响与交流
3.1 媒体报道
3.1.1 光明日报
3.1.4 中国日报
3.1.5 中国科学报
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图片3.5 中国科学报报道 | 图片3.6 中国科学报报道 |
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照片3.1 中国日报记者来访 （2019.10.8） | 照片3.2 中国日报记者来访 （2019.10.8） |
多年来创新工作室默默无闻地培养学生，而走出去的学生给创新工作室带来了很好的声誉。近几年来，每年都有媒体来访，今年，《中国日报》在报道学校有关育人的事迹时，把创新工作室也作为一个重点采访对象，这是对我们工作的充分认可，我们要不懈地努力，为国家培养出更多更好的人才。
3.2 创新工作室通讯与微信推送
创新工作室通讯自2003年创刊以来，每年发刊7-8期，至今已发刊138期。微信自2016年推送以来，至今已推送了500期，以2019年为例，微信推送81期，平均4.5天推送1期。信息的发布，不仅让外界了解了创新工作室，也真实地留下了创新工作室走过的印记，凝聚了人心，鼓舞了全体研发生的信心。
3.3 晓明创新工作室明向基地建设
随着创新工作室在人才培养方面影响的扩大，得到了越来越多的希望创新工作室予以合作和支持的需求。创新工作室这些年来的发展和壮大，也离不开学校的大力支持和各部门的鼎力协助，为了能给学校做出更大的贡献，创新工作室也在力所能及的情况下积极响应来自多方面的需求。
2019年11月19日，在我校基础学院正式举行了“基础学院晓明研究室”的揭牌仪式。随着晓明创新工作室明向基地的建成，她必将成为创新工作室培养优秀人才的又一片重要土壤。
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照片3.3 校党委副书记刘润祥（右） 主持揭牌仪式 | 照片3.4 揭牌仪式 |
3.4 老研发生回访交流
晓明创新工作室多年来注重学生的培养质量，十分重视培养的过程，在这个过程中，与研发生建立了深厚的感情。从创新工作室走出去的学生，人身在外地，心系创新工作室。每年，都有不少研发生专程回创新工作室看望老师，与低年级的研发生进行交流。他们将在985高校读研的经验或是就业后的感受传递给新研发生，使他们早一些了解研究生生活，了解社会，为未来走向更好的平台打好思想基础。
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照片3.5 陈璐、李鸿回访 （2019.1.30） | 照片3.6 11级研发生张盼回访 （2019.2.10） |
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照片3.7 12级段明江（右1）、安浩（左1） 回访（2019.2.11） | 照片3.8 09级研发生崔晋（右1）回访 （2019.2.12） |
段晋军在创新工作室经历了研发生的阶段和硕士研究生的阶段，2014年作为博士研究生考入了东南大学，2019年取得博士学位，顺利进入了南京航空航天大学，成为一名大学教师。
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照片3.9 07级研发生段晋军回访 （2019.7.29） | 照片3.10 段晋军与大家合影 （2019.7.29） |
3.5 社会服务
3.5.1 与山西省实验中学交流
2019年3月，受山西省实验中学的邀请，常老师为该学校协助策划建立实验创新基地，该校的主要领导来到创新工作室，与常老师进行了详细的交流。之后，邀请常老师前往学校为中学生们举办了有关科技活动的演讲。
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照片3.11 山西省实验中学领导来访（2019.3.28） | 照片3.12 讨论基地建设 （2019.3.28） |
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照片3.13 常老师在山西省实验中学演讲（2019.3.28） | 照片3.14 认真听讲的中学生 （2019.3.28） |
3.5.2 五中火箭班的学生来研参观
2019年8月12日，太原第五中学火箭班的学生，也前来创新工作室参观学习，同学们对创新工作室的各种制作产生了极大的兴趣，大大激发了他们对科技的兴趣。
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照片3.15 太原五中火箭的学生来研 | 照片3.16 认真听讲的学生们 |
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照片3.17 刘卫玲老师给学生们讲解 | 照片3.18 兴致勃勃参观的学生 |
一个以培养高素质本科生为主的晓明创新工作室，为何还能吸引众多的中学生来参观，为何还能引起优秀中学的兴趣？这是我们也不曾想到的，但我们认为：因为工作室所做的事情是接地气的，她不是一味追求多么先进的技术，而是重视即使是简单的，但能够对人才培养起到重要作用的那些东西。
