材料科学与工程学院——乔珺威

乔珺威自2011年入校以来爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、关爱学生、无私奉献，积极带动了我院科研事业的发展。

乔珺威目前为山西省优秀中青年拔尖创新人才（131工程），山西省高校优秀青年学术带头人，银河集团 198net金属材料工程专业教研室主任，2013年参加全国高校教师网络培训计划，获得高等学校骨干教师培训证书。带领金属材料工程专业教研室申请到2012年山西省本科特色专业综合改革项目，修订了新版的符合新形式下教学的培养大纲，制定了符合该专业的本科毕业设计大纲，完成了与国外大学合作培养本科生所需的培养计划英文翻译，带领该专业本科生深入公司、工厂一线参观和实习。同时，带领部分优秀大学生开展科学研究。

在实践教学环节的前提下，积极进行实验课程的教学改革，有效提高了学生的实践动手能力。和教研室其他教师在近几年的教学实践基础上，构建了以培养学生创新精神和实践能力为目标，以实验和技能训练为基础，以工程训练和专业训练为主线，以科研训练和社会实践为延伸的目标明确、层次分明的实践教学体系。此项教改荣获2012年度银河集团 198net材料学院“突出贡献奖”，并发表教改论文一篇。在任副教授期间，承担本科生课程《金属物理学》、《金属材料工程专业外语》、《材料概论》专业课程。

科研方面，乔珺威在Scientific Reports、Applied Physics Letter等国际著名杂志上共发表SCI 50余篇。发表论文当中包括Nature子刊一篇，该论文在科学网上点击率超过2000，下载超过500次。主持国家基金2项，主持省部级项目6项。申请发明专利5项，其中授权2项（分别排名第一和第二）。与国立中央大学E-Wen Huang博士、麻省理工学院 Yu-Chieh Lo博士共同编著《Heat Treatment – Conventional and Novel Application》中的【Cooling – As a “Heat Treatment”for the Mechanical Behavior of the Bulk Metallic Glass Alloys】章节。2014年荣获山西省高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖一等奖（排名第一）。自入校以来承担并主持了多达11项科研项目，其中包括国家自然科学基金面上基金“内生非晶复合材料在高速率动态冲击下的力学响应机理(51371122)”，国家自然科学基金青年基金“内生非晶复合材料室温拉伸加工硬化和软化机理的研究(51101110)”，山西高校优秀青年学术带头人资助项目(2013) ，山西省优秀中青年拔尖创新人才计划（2013）等，科研总经费高达160万元。

社会学术兼职包括中国材料研究学会会员、中国材料研究学会金属间化合物与非晶合金分会理事和中国机械工程学会会员。目前为材料类期刊Scripta Materialia、JOM、Advanced Engineering Materials、Metallurgical and Materials Transactions A、International Journal of Minerals，Metallurgy and Materials 、Materials Science and Engineering A、Journal of Alloys and Compounds、Progress in Natural Science: Materials International、Open Journal of Metal、Materials Letters、Materials Science Forum、Science China Physics, Mechanics & Astronomy、《复合材料学报》等杂志审稿人。

此外，其在2012年9月份至今担任材料学院金属材料工程专业金材1001-1002两个班的辅导员。在担任辅导员其间爱护学生，帮助学生解决生活、学习、情感等方面的困难，忘我付出，无私奉献，得到了广大师生的一致好评。

明向校区辅导员团队

明向校区现有辅导员40名，其中保资辅导员11名，现代科技学院劳务派遣制辅导员27名，事业编制辅导员2名，进驻明向校区一学年以来，在全校各级领导的亲切关怀下，在明向校区管委会学生事务部和各学院的直接领导下，情系明向，贴近学生，注重服务教育管理相统一，不断提升思想境界，积极探索工作方法，为维护明向校区的安全稳定，为培养明向学子成长成才，殚精竭虑、无私奉献，把“明德向善日进”的种子深深地种在学生心田里，也深深地种在明向校区的土壤里。

一、常驻明向校区，温暖关爱学生

全体明向校区辅导员几乎昼夜都住在明向校区，除了吃饭睡觉，就是工作时间，与学生谈话，为学生排忧解难，不管是白天还是晚上，学生的电话就是行动的命令。“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他们真实的写照。他们中有些人的孩子还不足一两岁，一周只能见一两次妈妈，他们错过了孩子很多珍贵的成长瞬间；有的虽然单身，但一个学期回不了一两次家，对父母有限的陪伴成了深藏他们心底、不足为外人知悉的恒久痛楚；有的正在谈恋爱，但与恋人相处的时间屈指可数，错失了诸多花前月下的甜蜜风景；有的亲人去世，他们尚未流完悲痛的眼泪，就得在学生面前展示温暖的笑颜。国庆、元旦，长假、短假，他们身在明向、心在明向，不敢、不舍、更不愿离开明向这片心心念念的地方。一周工作不止五天，一天工作更不止8小时，“白加黑”、“5+2”是他们的工作模式，他们的奉献远远超过了正常要求，但他们不言悲苦，从学生的成长中他们收获了欣慰、幸福和成长。技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。师者，育心，予情。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。他们是教育者，是明向的松筠之节的代表。他们用一颗心，脉动一群人的心；用一点光，点亮明向更多的灯火。

二、心怀教育热忱，注重教育艺术

他们积极参与明向信使活动，把一封封充满着理解和鼓励的信发给学生；他们积极参加明向校区“每月之星”的推荐和评选活动，把正能量灌注给学生；他们积极组织明向校区早间多样化晨练活动，把锻炼变成快乐的玩耍；他们在午间值守明向热线，抚慰学生的心灵；他们共同组织参与2014年大学生心灵运动会，与学生一起在场上同甘共苦、体验团结的精神和合作的力量；他们积极开展社会主义核心价值观宣传教育践行活动，把每个宿舍的“家风”巧妙引领，也让学生在实践中领会习近平总书记的讲话精神；他们共同编撰“我们的教育故事”读本，希望在总结中提升教育艺术和技巧；他们与学生一齐参加朗诵，在朗朗的音色中体悟师生情的水乳交融。扎根明向，从明向实际出发，按教育规律出牌，是他们对自己的自信和担当。教育是一片海，他们在这里赶海，收获了朵朵浪花、串串彩贝、行行足印。

三、热爱学习上进，业务精益求精

自2014年3月以来，明向校区辅导员，先后参加“大学生生涯规划辅导”业务学习小组（本学期共集中学习9次）、“大学生心理健康教育”成长小组（本学期共集中学习5次）。一学年来先后开办四次辅导员工作论坛，谈学习、论成长。在这些活动中，他们详细了解了生涯建构理论以及生涯路径的详细内容、霍兰德职业的六角形模式、霍兰德的类型论、以及霍兰德代码。通过多样化的团体辅导活动，如“时间馅饼图”、“心有千千结”、“从北京到西雅图”、“小鸡变凤凰”、“生命线”等的学习，他们在与学生做活动时更加生动有趣，拓宽了他们与学生相处的教育路径。
在他们眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，他们用诗意的手法精雕细琢，进行艺术创作。在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，学生们因他们而快乐，他们因孩子们而美丽。他们年轻，有无穷的力量；他们闪亮，有无限的创新；他们芬芳，有诸多的追随。学生们的敬意和爱意，便是他们最高贵的勋章！

数学学院——陈娟

人们常说，三年一个代沟。但是有位女老师却骄傲地说，她和学生之间没有代沟。这位老师教过的同学们都亲切地称呼她“娟姐”、“陈妈妈”。《师说》有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”作为学生眼中“见过的最好的数学老师”的她，在教学工作中不断贯彻着这三点为人师者的准则，在其最喜欢也最适合的岗位——“教师”上奉献了全部的精力。她就是数学学院基础教学部教师，陈娟。

传道

陈娟老师的高数课，不仅她所带班级的同学喜欢上，还经常会有其他班的同学来听。这位老师课堂的魅力不仅仅在于她把高数知识讲得极为通透，同时她也寓教于乐，将略显枯燥的高数讲述得活灵活现。在高数课上，陈娟除了给同学们讲授高数知识，还经常穿插一些人生哲理。
陈娟认为，同学们刚刚从高中这个高压的年级来到大学，而作为他们大学的启蒙老师，她要将数学知识教会他们，更要告诉他们在之后的大学学习生活里如何更好地走下去。陈娟不仅一次地说，学生就像她的孩子，像她的朋友。她平时还会在自己的QQ空间、微信朋友圈等社交网络，转载或者撰写一些启发性的内容，并附上“给我的孩子们”，同学们也都热情回复她的动态。这一点或许就是陈娟所说“我和学生之间没有距离”的良好证明吧！

授业

“其实我讲课也没有什么特殊的，不过是尽心而已。在备课和讲课时多花心思，让自己的课堂更加丰富、更加丰满。在课上讲授的内容不仅仅是数学，却共同促进数学的理解与记忆。”
——对于学生们喜欢上她的课的原因，陈娟老师如是说。
陈娟老师觉得，教师就是最适合她的职业。站在讲台上，对她而言，就是一种享受，她会自然而然投入进去，发挥出最高的水平，把自己的知识，讲授给学生们。一次上课，她可以写60块黑板，在讲台上，她可以有无限的激情，可以轻易地做到妙语连珠，将知识深入浅出地讲授给学生。
陈娟说，作为一名高数老师，她有让学生们养成在大学中正确的学习习惯的责任。每周，她都会给学生们布置课后习题，并在下一周对这些题目中有难度的部分进行讲解。而从结课到考试的这段时间里，陈娟还会让学生每周做一份习题，并督促学生们做题，以期达到不让学生们忘记的目的。当问到这样有没有用的时候，陈老师的回答是这样的：“不督促，一定不会有人去做；督促了，总会有人去做的。”正因为陈老师的努力，她的学生总能获得很好的成绩，挂科率很低，均分很高，她记忆中有个班级的均分曾达到86分。

解惑

“学生们就像我的孩子一样。”、“将心比心，你对他们好了，他们自然也会爱戴你、对你好。”这便是备受学生爱戴的陈娟老师总结出的经验。
在陈老师心目中，学生不仅仅是学生，更是她的孩子。她不仅仅会在课间和孩子们交流，还会在平时通过QQ群、QQ空间、微信朋友圈等方式和学生们交流。学生们也不仅仅在学习上向她请教问题，而且还会和她交流其他方面的内容。即使是不上她的课了，也还是经常和她联系，开心的时候和陈老师分享，伤心的时候会向她倾诉。

陈老师至今也还能记得之前好多届学生的名字，也记得很多和他们有关的事情。她说，她手机里最珍贵的是学生们给她发的短信，一条一条述说思念与感激之情的短信。她都舍不得删，还会经常翻看。这些短信饱含温情暖意，见证了陈娟老师和学生之间的深情厚谊。

她就是陈娟，银河集团 198net一名普通而又不普通的数学老师，一位将自己全部精力都投入到教学工作中的老师；一位备受学生爱戴，称她为“陈妈妈”的老师；一位和学生之间没有距离的老师；一位有才、幽默、温柔的老师……她以自己的“大爱”，做着感动学生，感动清泽的平凡而又不平凡的事迹。

力学学院——李志刚

李志刚，男，1975年9月生，力学学院副教授，中共党员，工学博士，硕士研究生导师。作为一名16年高校教龄的教师，他秉持教师的职业良心，忠于职守。根据学校对本科教育“固本强基，提高质量”的要求，刻苦专研教学方法，不断提高自己的教学质量。课堂上，为了能使学生对力学的理论透彻理解，他总是使用板书给出其规范的数学推演和证明；为了能使学生对力学的应用影像深刻，他总是借助贴近日常生活的精美图片和视频以及自制的教具加深学生对力学课程的影像。例如在讲解连续梁及三弯矩方程时，将漪汾桥的例子引入课堂极大地激发了学生热爱力学、学习力学的热情。教学督导组对他的课堂教学内容和方法给予了肯定，学生在期中、期末评教中也给予了好评。他真诚的敬业精神赢得了学生和周围同志的信赖与支持，经常代表学院参加各类教学竞赛活动。获得山西省中青年教师教学基本功竞赛工科组二等奖一次并同时荣记省二等功；参与完成科学出版社“十二五”规划教材一部；参与获得省视频精品课程一项；指导学生获得大学生竞赛省二等奖一次。在刻苦专研教学的同时，他潜心科研。从硕士期间养成的参加每周课研小组例会讨论的良好习惯一直保持至今，15余年来从未间断过。以第一作者身份在《SCIENCE CHINA-PHYSICS MECHANICS & ASTRONOM》、《固体力学学报》等杂志发表学术论文10篇，其中1篇SCI检索， 6篇EI检索，3篇核心期刊。并参与获得山西省科技进步类二等奖1项。

力学学院成立以来他担任了力学与工程科学系的负责人，认真配合学院完成了该系的专业教学、毕业生论文答辩组织等工作；亲自带领毕业班的学生完成了实习和社会实践活动等任务；他认真组织系里的每次教研活动，通过组织青年教师对麻省理工学院、哈佛大学等国内外著名大学的网络教学视频的学习、以及组织老教师示范讲课的方法来使青年教师快速的溶于本科教学，本项工作也受到了教学督导组的好评。他对本学院参加赛讲的青年教师给予了无私的帮助，从赛讲的选题、例子的选取及讲课时间的把控等众多细节方面多次与赛讲的青年教师进行了交流与分析，给予了诸多良好的建议。对于其他学院参加赛讲的同志也给予了热情的帮助与建议。他甘为人梯的精神受到了青年教师的好评。

力学学院成立以来，他连续3年担任了学院首届学生的班主任。遵照学校大学生生涯导航计划的要求，以“一切为了学生；为了一切的学生；为了学生的一切”的服务理念要求自己，使班级工作有声有色。在做学生工作中，一方面，他与学生结成朋友，常谈心、常深入，把握学生的思想动态。另一方面他与家长常联系、常沟通，形成正能量合力。学习方法不佳的薛同学通过多次谈心和指导，学习方法大有改观，成绩明显提高；学习目标不明的南同学，通过与家长的多次沟通共同工作，及时扭转了该生在学习上的被动局面，现在满怀信心备战考研；刘同学因跑步与他人产生生纠纷，他第一时间赶到现场化解矛盾，并安抚学生到深夜，使其情绪稳定；赵同学因腿部拉伤，医生建议手术，他第一时间赶到医院与大夫协商确定了保守的治疗方案，使学生少花了钱，恢复的快。去年我他因跟腱断裂在家休养，但班级工作没有推脱。身在家里，心系学生。为了不使一个学生偏离、掉队，常在轮椅上与学生谈心，常将班委会开到家里。通过自己的努力和坚持，所带的班级班获得省级优秀班集体一次，他被授予省级优秀班主任一次。

信息工程学院——陈泽华

我是来自信息工程学院自动化系的陈泽华。很高兴也很荣幸能够参加这次“感动清泽、最美教师”的评选。

作为一名普通高校教师，每天与天真烂漫的孩子亲密接触，深感肩头责任之重大，期望自己能够成为一名优秀的教师、成为一名对社会有贡献的人。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：学校的根本任务是“育人为本”。中国科学院院士、复旦大学原校长杨福家也多次强调：“大学教育的根本在于育人”！

育人首先要了解、尊重被教育、被培育的对象。

大学生，多为独生子女，刚刚脱离父母的庇护，要在一个相对封闭的小社会和来自不同家庭背景的同学朝夕相处、共同生活。他们要面对很多学习之外的困惑，只有处理好自己和环境、自己和自己的关系，才有可能真正用心去学习。

著名教育 家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育”！的确，爱心是教育最基本的前提条件，它是与学生进行心灵沟通的桥梁，只有教师有爱心，愿意花很多额外的时间在学生身上，才有可能了解学生的真正需求，和他们成为真正的朋友，进而帮助他们思考人生、激发他们努力学习的动力！

喜欢和学生交流，所以有机会成为他们的生活顾问、情感专家、答疑老师、以及奇思妙想的倾听者。

学生有很多新奇宝贵的想法，自2005年，我开始组织课外兴趣小组。目前已经从最初的两三人扩展到现在的七八人，学生社团“电子爱好之家”也邀请我做他们的指导教师。虽然现在我自己还在使用早年购置的电池已经失效的笔记本，但会尽力给学生提供一些帮助。包括：资助来自贵州的自动化2005级陈**同学，帮他买学习资料，在宿舍安装网线，便于他学习Java语言；买凌阳机器人给09级毕业生做毕业设计；送钱学森先生的《工程控制论》给自动化10级同学刘*；买飞行器、摄像头等各种电子元器件和参考书送给那些囊中羞涩而又积极进取的孩子们，鼓励他们动手实践。

我们没有固定的活动场所，兴趣小组在公共教室不定期举行研讨会；2008年，在男生宿舍和04级学生陶悦、刘琪等同学一起测试“魔方机器人”；2009年夏天，把自己的家用台式机送到05级张晓东同学的宿舍，为他做联机计算提供帮助；09级宋磊同学带队做的“空巢老人的守护神”被评为我校“大学生创新创业”优秀项目；10级柯鹏聪同学带队的“We can enjoy”获得2013年“美新杯”国赛二等奖。电信11级黄万厚同学去年暑假开始和我们一起研讨智能小车，在刚刚结束的本科生毕业论文答辩中获得“优秀”。此外，还曾安排学生到北京、成都、厦门等地参加相关学术研讨会，扩大视野。

在南区给电力10级三本同学代课时，鼓励和授业并重，学生积极性很高。常常因在课后给学生答疑而误了班车。在中区做实验时，同学们也常常为了把实验彻底做出来而误了回校班车。我们在一起学习、相互尊重，开心而快乐！

在给电信0901班做班主任期间，大四下学期坚持查宿舍。当了解到李爃同学因毕业找工作误入传销，思想深陷错误泥潭、不愿和同学老师及家人联系、不愿再回学校时，我一方面及时向学院汇报反映，并想尽各种办法，积极和他本人无数次的电话沟通、说服教育他；另一方面组织同学去他的老家，做他的父母的工作，利用家庭的感情纽带关系，晓以利害，动之以情。在我锲而不舍的坚持和努力下，在学院领导的大力支持下，在大家的热情帮助下，这位同学终于脱离了传销的魔窟，回到学校，回到正常的生活、学习中来，从而改写了他的人生……。

有时候工作忙错过饭点，学生会从食堂送饭来；开学时分，有同学会从偏远的地方带妈妈做的小食品；在国外访学的时候，04级毕业生陶悦专程从芝加哥跑到硅谷来探望，师生之情溢于言表。

正是这样一件一件的小事，成就了我和学生的信任和友谊。然而作为高校专业授课教师，光有爱心是不够的，授业是教师的重要工作。这对工科教师提出了很高的要求：既要有扎实的理论基础，还要有现场工作经验，既要有理论联系实际的能力，同时还应该具有敏锐的科研意识。

为了上好专业课，我先后抽时间系统、完整的听过、观摩过多名老教师的课，例如省级教学名师夏路易、萧宝谨、王绪柱、常晓明、田建艳等老师及其团队，以及牛煜光、张国钧等人的课程，另外还利用时间到工业、科研现场实地参观。这些老师不仅有宽厚的理论基础、多样的教学方法、还有非常宝贵的研究经验和工程经验。他们“秘授”我如何为人师表，如何不断充实完善自己的知识结构。

为了提升自己的科研能力，我于2007年修得博士学位，2010年去美国访学。工作间隙，还积极参加各种专业研讨会。曾经坐夜车当天往返，去天津大学听学术讲座。不断的努力，使我连续几年能够以副教授职称越级、满足教授四岗的考核。

讲台像舞台，教师的综合素质和人文精神也是必不可少的！只有德才兼备、善于表达、并且具有人格魅力，才会给学生产生最深刻的影响！

教学科研之外，我积极平衡自己的知识结构，提升个人修养，坚持广泛阅读和体育锻炼，期待能在课堂上给学生树立知性、阳光、健康、美好的形象。讲课时，注重引导学生思考专业课程体系、了解国内外最新科技发展动态、鼓励他们充分利用现有多媒体教学资源和网络公开课开拓思路，同时向他们推荐人文类、社科类以及专业方面的优秀书籍，建议他们注重培养自己的综合素养。

做学问求“真”、与学生为“善”，在生活中、工作中追求“美”！正是这样的理念，促使我脚踏实地而又开心自在地在教学科研第一线。正是这些日积月累的平凡岁月和平凡琐事，成为我快乐工作的源泉。人到中年，在以后的日子里，我仍然会一如既往、坚持自己的信念，谦虚谨慎、勤奋务实、教书育人、教学相长，努力把平凡的小事做得不平凡！为理工大腾飞尽绵薄之力！

现代科技学院——潘玲

潘玲，女，1986年生，中共党员，山西太原人，毕业于山西大学体育学院，硕士，现任银河集团 198net现代科技学院体育课健美操教师。2012年7月入职，任教至今。现担任国贸12-1、12-2、12-3班班主任。一下是获奖情况：

2013年3月获银河集团 198net“优秀辅导员”

2013年6月获得银河集团 198net现代科技学院“第一届中青年教师教学基本功竞赛”二等奖

2014年3月获得银河集团 198net“巾帼建新功，共筑理工梦”演讲比赛二等奖。

2014年的校运会青年组比赛中共获得6个第一名，并且在女子100米中破校级历史纪录

2014年6月获得银河集团 198net“中青年教师教学基本功竞赛”文科组第一名

2013年5月所带班级国贸12-3获得银河集团 198net现代科技学院“先进团支部”

2013年11月国贸12-3班获得银河集团 198net“优秀班集体”

2012-2013年新年联欢晚会节目获得优秀奖

2012年参加银河集团 198net篮球比赛团体荣获三等奖

2013年11月担任现代科技学院广播操比赛的裁判员

建工学院——李宏

从1978年到太原工学院读书到今天已经36个年头了，在这人生中最重要的36年中，我受到了老师教育、领导和同事们的帮助，使我的职业生涯充实多彩，使我能用我的力量和智慧为理工大学和社会进行服务，感谢理工大教育了我、培养了我，使我觉得我是个社会有用的人，能为教育事业。为社会的经济发展做出贡献。

一、教书育人及科学研究

留校教书30多年，从事的教学工作有《建筑施工技术》《建筑经济与管理》《房地产开发与经营》等课堂教学，《建筑施工生产实习》《毕业实习》等实践环节，《单层工业厂房吊装设计》《土木工程专业毕业设计》等设计环节。在所有的教学环节中自己本着认真备课，充分将课程和实践相结合，使学生多了解生产动态，使学生今后能加快融入社会，投入到祖国的建设当中。平时注重对学生的人格教育，素质教育，土木工程是一个非常艰苦的行业，热爱这个行业才是提高国民生活质量的关键，“提高国民的素质应该从大学生开始”。

在如何教好书，能让学生感兴趣，能让学生热爱这个专业能让学生在校期间学到应学的知识，离校后能够有较强的自学能力， 课堂教学是我工作的一部分，利用这个平台教书、答疑、交流、互动和学生交流比教书还重要。例如学生毕业后到全国各地工作，他们有些人会叫工作中的问题带给我，来和我交流南北的差异、地域的差异、经济的差异等等带来许多书本上没有的东西。
实习环节是土木学生在校期间最重要的实践环节，我们的生产实习环节安排在大三结束的暑假，顶着烈日的露天施工工地时非常艰苦的，我在工地之间穿梭每个工地3到5个学生，分布了许多工地条件又不一样，让学生学到东西又要确保安全这是个大难题。这么多年的暑假就是这样度过的，值得欣慰的是学生在实习中学到的东西很多，又确保了安全。

2007年被学校评为“三育人”先进教师。

在课余之际参编了《复合地基处理工程实例》（中国建材工业出版社），《地基处理技术及工程应用》（中国建材工业出版社）。与东大房地产开发有限公司合作研究《住宅小区智能化物业管理应用分析》。
在研究生的教育过程中投入了许多资源，例如，充分挖掘和利用有限的科研经费，送了三批学生到兄弟高校做实验，使学生得到了锻炼和提高。积极参加科研项目，参与的《玻化微珠整体式保温隔热建筑》项目获山西省科技进步二等奖。

二、学院党务和工会工作

从事党支部工作已有近20多年，在学校人才最缺乏的年代，带领教研室的3位党员承担了全部的教学任务，从教这么多年每年超额完成教学工作量。党支部工作是学校党组织的一个最小的细胞，带领党员、发动群众完成党组织的任务就是大事，在大家的努力下圆满完成支部各项工作，我们支部多次被学校评为“优秀党支部”。2008年我被学校党委评为“优秀党员”，2011年我被学校党委评为“优秀党务工作者”。
在校庆工作中积极参与捐款，热情接待校友，2012年被学校评为“先进个人”。
工会工作是自己从事了20多年的工作，在原土木系到现在的建工学院当了26年的工会主席，参与并组织了工会的所有的工作，既丰富了教职工的生活，又提高了凝聚力，各种比赛，各项活动都亲自参与，并取得了一定的成绩。

三、社会服务活动

业余时间参与社会服务工作，服务于企业，奉献于社会，所参与企业是太原市“纳税大户”，援建了尖草坪区西堰乡程家窑村“现代希望小学”，得到了社会的认可，我被推举为太原市第十届政协委员，并被评为“十届市政协优秀委员”。利用专业知识为社会服务，被山西省住房和城乡建设厅聘为“山西省建筑工程安全专项施工方案论证专家”。

数学学院——刘晓峰

每一场战争的胜利背后都凝聚着无数人的鲜血，当对手愈加强大时，鲜血也。留的更急、更多，但是巍巍屹立的红旗背后，是一颗永不言弃，积极进取的心。

2014年世界大学生超级计算机竞赛，我校第一届TUT超算团队以海内参赛高校总分第一名的成绩成功晋级，最终在全球82支参赛队伍中入选决赛TOP16，创造了校史纪录。从初赛“黑马”到决赛劲旅，面对清华大学，上海交通大学，台湾国立清华大学，香港中文大学等海内外名校，这支队伍完成了自己的蜕变，也获得了众多的认可。比赛结束后，央广网做了“太原理工超算团队在世界超级计算机赛上一战成名”的专题报道，第一句就是“一所非985的高校，首次参赛就夺一等奖”，那么，一战成名的背后都是谁的心血？
刘晓峰老师，他是来自数学学院的一名普通老师。

超算比赛的知识涉及面很广，对这支新成立的超算团队而言，很多领域的知识都是盲区，要想取得突破，只能靠团队自身的探索。喜于比赛的预备阶段跨越了一个寒假，刘老师带着同学们在他们的“思想殿堂”一直待到了除夕前，仅在春节时回家几天。决赛前组委会公布了所有参赛队伍登陆训练系统时长的统计数据，“银河集团 198net的使用时间是500个小时，将近占所有参赛队伍使用时间的1/3”。更难能可贵的是，在这次比赛前，他被检查出患有慢性阑尾炎，经常性的疼痛时不时影响着工作，然而由于术后所需恢复时间较长，他拒绝了手术的安排，陪着同学们到做着赛前最后一份努力，他说“不能功亏一篑，更不能亏在我身上”。

刘晓峰老师，他是一名积极的老师。

作为一名数学学院的老师，刘晓峰老师从2002年开始指导学生做数学建模竞赛，遗憾的是多年来没有一支队伍获得国家级奖项。十年磨一剑，在 2013年全国大学生数学建模比赛中，他指导的队伍获得了国家一等奖，弥补了他个人的缺憾。除此以外，刘晓峰老师也积极带领学生参加其他的比赛，如2013年第二届“中国软件杯”大学生软件设计大赛，2013全国教育科研并行应用程序优化大赛比赛等。在大学里大家不由的把专业分类看得很重，一提到数学学院，大家就想到数学建模比赛和一本本获奖证书，对于其他的方面却不怎么关注。他说，“随着我个人经历的增加和意识的改变，我们发现各种比赛其实很多东西都是共通的， ‘术业有专攻’观念需要改变”。在刘晓峰老师和他的学生为大家开了先河后，2014年第三届中软杯比赛时，数学学院很多学生和老师纷纷组队参赛，打开了新的局面。

刘晓峰老师，他是一个亦师亦友的老师。

作为大四毕业班的辅导员，他在男生宿舍的存在感接近于0，有同学说“他经常来，就跟你的舍友一样，要是他哪天没来，才不正常”。刘晓峰老师在宿舍“寄居”是有目的的，他说现在网络游戏越来越炫，男生极容易沉迷，他也会去宿舍“逮一逮”。张建峰（刘晓峰老师的学生，TUT超算团队的核心成员，已被保研本校）还讲了他蓄须明志的故事：一年前作为信息学院院长张雪英教授的博士，刘晓峰老师给自己定了规矩，不到博士毕业，绝不剃须。一段时间里他的老师、同事、学生们看到胡子拉碴的刘晓峰都会打趣几句，他笑笑，解释说：“梅兰芳先生蓄须明志是爱国，我呀，是爱知识”，大家时间一长，也就忘了这件事，直到前几天，博士论文答辩结束，他剃掉留了一年的胡子，容光焕发，大家才想起这个约定，只剩了佩服。

近百年前，清华大学老校长梅贻琦先生就任时说过，“大学之大，非大楼之谓，乃大师之谓也”。或许今日刘晓峰老师还很年轻，假以时日，以治学求知的精神来教学，相信刘晓峰老师能够走的更远。我们也相信，虽然没有清华北大的很多先进资源，理工大有这一批和刘晓峰老师一样的老师们，薪火相传，生生不息，终会带领我们的大学走出一条新路。他在路上，我们也在路上！

矿业工程学院-葛永慧

葛永慧，男，山西阳泉人，教授，博士生导师。主要从事测量数据处理和地理信息系统应用方面的教学和研究。

一、思想上，与时俱进

葛永慧老师在思想上，工作上，都能够严格以共产党员的标准要求自己。积极要求上进，能带头学习党的方针、政策，学习马克思主义中国化的最新成果，认真学习和传达中国共产党代表大会的最新精神。在不断的学习中内练素质，外塑形象。作为一名教师党员，能切实实践共产党员先进性、三个代表和保持党的纯洁性，注重代表先进文化，保持与时俱进的精神，善于学习和总结，用先进的文化引导和教育学生，以身示范来带动和感染身边同事，创建快乐授课和快乐学习的学习氛围，在教育岗位上发挥先锋模范作用。

二、工作中，以身示范

葛永慧老师工作勤勤恳恳、任劳任怨，作为测绘系一名老教师，在测绘系从来都是以家长的责任自居，把每一次成长和锻炼的机会让给年轻教师，而把所有责任和义务包揽在自己身上，当年轻教师遇到困惑时他会主动帮助分析解决，年轻教师如有轻率或错误，他会积极帮助纠正。
系里每次进行教学研究和党组织活动，他都能积极准时地参加，并且建言献策，为系里年轻的领导班子提出建设性意见。学校组织的运动会，虽然跑步不是他的强项，但得知老年组人员还不够，他义无反顾地参加到接力赛中，为集体奉献自己的力量。学院组织的万米接力赛中，人选足够，他虽不是主角，但从活动开始到活动结束，都见他一直陪着测绘系的师生。有他在的集体大家都有家的感觉！

三、教学中，以德示范

教书育人方面，认真备课，悉心讲解，善于利用教育心理学捕捉学生的疑问，做到及时答疑解惑。在每次学校、学院组织的学生评教工作中名列前茅，深受学生爱戴。葛永慧老师用热情和爱心去温暖每一个需要关心的同学，用他的坦诚换取学生的理解和信任，让每一个学生都感觉到被重视的幸福。作为专业课老师，不仅仅教授学生专业知识，在生活上能够关心他们，在思想上能够引导和教育他们，提高他们对专业课的兴趣，更注重他们良好生活习惯的养成和高尚思想道德的培养。
多年来葛永慧老师培养的研究生将近50人，这些人遍布祖国大江南北，在各个行业成长、奉献。不管走到哪里，不管离开多少年，他们永远以恩师为生活和工作的标榜，时刻谨记恩师的谆谆教诲！

四、成绩前，永不满足

葛永慧老师先后主持完成了国家和省部级科研项目4项，获省部级科技进步二等奖1项，获省部级教学成果二等奖1项。2007年荣获“兴晋挑战杯”优秀指导教师。2008年和2009年指导大学生参加和完成“国家大学生创新实验”2项。山西省普通高等学校精品课程《误差理论与测量平差》负责人，山西省精品资源共享课程《误差理论与测量平差》负责人。发表学术论文60余篇，SCI和EI收录10余篇。主编规划教材2部，出版专著1部。2013年被评为山西省教学名师。

教育是一种崇高的持续性工作，为了培养学生成为全面发展的人才，为社会主义培养合格的接班人，他将继续为之努力拼搏、探索和开拓，更好地充分发挥一名教师党员的先锋模范作用。

物理与光电工程学院-杨玲珍

杨玲珍，中国科学院西安光学精密机械研究所光学博士，教授。
现从事专业：光纤混沌激光技术与应用。中国光学学会高级会员，山西省光学学会高级会员，山西省物理学会会员，“863”项目评审专家。

教学事迹：

2006年以来负责银河集团 198net物理实验中心的日常教学管理工作，主讲面向我校所有工科专业学生课程：大学物理实验。先后指导大学生创新实验3项。参与国家“十一五”规划教材。参加山西省高等教育教学改革课题“光信息科学与技术本科专业优秀教学资源的整合建设与共享”一项。目前主持校级教改项目一项。

主讲银河集团 198net光信息科学与技术本科生课程：非线性光学导论。指导硕士研究生八名，独立指导已毕业研究生10名。主讲研究生课程有：高等光学，非线性光纤光学。“大学物理实验”省级视频公开课负责人。年均工作量600以上。

科研事迹：

2005年3月获中国科学院西安光学精密机械研究所光学博士学位，指导教师陈国夫研究员。参与国家自然科学基金“掺镱飞秒光纤激光脉冲的产生与放大的理论与实验研究”。利用掺镱光纤获得了脉宽为330fs、波长中心波长为1053nm锁模脉冲输出。授权发明专利一项，第一作者发表文章4篇。获得中国科学院二等奖学金奖励。西安光机所龚祖同优秀研究生奖学金一次。

2006年以第二负责人参与国家自然科学基金面上项目（60577019）“基于光注入半导体激光器实现全光波长转换及时钟恢复”。2008年主持山西省青年科学基金“高重复频率的锁模光纤激光器“，在基金的资助下目前实现了光纤激光器混沌激光的输出，并用于光纤混沌激光测距的实验研究。该研究已经获得了国家发明专利光纤激光器混沌激光测距方法及装置。专利号：ZL200610012676.8在光纤激光产生、放大领域有着扎实的理论基础，并积累了丰富的实践经验。

2010年10月到2010年12月，对日本丰田工业大学新型光纤材料研究室大石泰丈教授实验室进行了为期3个月的访问学习。期间参与完成了利用高非线性碲酸盐光纤和高非线性石英光纤进行脉冲压缩和展宽，以及利用超短脉冲光纤激光器和放大器进行超连续谱的实验工作。

现主持国家基金青年基金（61107033） “用于波分复用无源光网络故障检测的波长可调谐混沌光源研究”。山西省青年学术带头人人才支持项目（2012lfjyt05）“多波长混沌光纤激光用于光网络断点故障检测研究”。中科院重点实验室开放基金项目（SKLST201103）“面向波分复用网络检测的多波长混沌光源研究”第二负责人参加国家自然基金科学仪器基础研究专项（61108027 ）“高速全光真随机数发生器研制”。

以第一作者和通信作者身份在Optics communications、Laser Physics等期刊发表论文40多篇，其中SCI收录25篇。

自任职以来，兢兢业业，自强不息，在自身的工作岗位上不断修炼教学基本功和科研能力。在教学方面主讲大学物理实验，省级视频公开课的负责人。 全省高校中青年教师教学基本功竞赛三等奖获得者，第十届 “富士康”奖教金获得者。在科研方面获2010年度山西省“科技奉献奖”并荣获先进个人一等奖、山西省“131”领军人才工程中青年拔尖创新人才，山西省高校优秀青年学术带头人，山西省科技创新重点团队核心成员，新型传感器与智能控制教育部/山西省重点实验室中青年专家。