如何加强中小学科技教育？教育部8问问答详解
作者：BET356官网在线登录日期：2025/11/13 浏览：
近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》）。教育部教育司主要负责人回答了相关问题。一、《意见》出台的背景是什么？党中央、国务院高度重视青少年科技教育。习近平总书记对科技创新和人才培养作出一系列重要指示，强调要“坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，推动教育发展、科学技术进步”。科技创新、人才培养一体化。党的二十届三中全会指出，要加强科技教育和人文教育的协调配合。党的二十届四中全会进一步强调，要组织建设教育强国、科技强国、人才强国，统筹推进科学教育和科技人才发展。当前，新一轮科技革命和产业创新深入发展，科技强国、科技强国、人才强国建设不断深入。科技创新已成为国际战略博弈的主战场。吉亚特。中小学阶段是培养学生科学兴趣、创新意识和实践技能的重要时期。加强中小学科技教育，是应对全球科技竞争、赢得国家发展主动权的战略基础。是夯实强国基础、实现民族复兴伟业的长远大计。这是深化教育综合改革、推动基础教育高质量发展的内在要求。这对于加快建设教育强国、科技强国、人才强国、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。 2、《意见》提出的总体目的是什么？ 《意见》提出，到2030年，小学科技教育体系基本建成小学和中学全面建成，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障体系建立，师资队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会支持机制不断完善，项目式、探究式、跨学科、面向实践场景的教学方式得到广泛应用。那些学生将综合运用科学、技术、工程、数学等学科的知识和技能，动手能力和解决问题的能力将显着提高。更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。三、《意见》明确了哪些基本任务？ 《意见》通过六项主要任务。一是发展合作办学体系。加强科技教育与人文教育的配合，引导学生通过动手实验、实践探究激发科学兴趣、学习科学方法、培养科学精神。二是构建开放、融合的课程生态和教学方式。以课程标准为主要依据，以学科整合为基础，重塑课程教学生态。围绕解决实际问题，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方法，引导学生综合运用多学科知识解决问题。三是加强阅读导向的教研指导和综合分析。建立教研共同体，促进教学、科研、教学一体化发展。促进和改进建立覆盖学生、教师、学校和教育行政部门的科技评价机制。四是注重环境中不同形式的资源开发建设。开发教学空间，为学生提供真实情境体验科技探究实验和工程技术技能的平台。依托国家中小学智慧教育平台，打造科技教育支柱，推动优质数字资源共建共享。五是推动教师优质高效发展和家校社会协作。将科技教育全面纳入教师教育培训体系，提升教师实施科技教育的能力和素质。依托“联盟联盟”e”为家庭、学校、社区协同教育，共建科技教育中心。六是推动广泛深入的国际交流合作。构建多边合作网络，推动世界中小学科技教育研究与实践，分享中国经验，提升国际影响力和竞争力。四、科技素养培养是一个循序渐进、纵向衔接的过程。《意见》在建立有效的科技教育体系方面提出了哪些实施路径。遵循学生认知发展规律，加快构建协同教育体系，帮助学生阶段性培养科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。并系统地。小学低年级注重不关心，通过生活化、游戏化的情境培养好奇心；引导小学中高年级学生通过“做中学”加深对概念的理解，建立跨学科联系；初中阶段以解决实际问题为重点，进行跨学科的项目式学习，促进学生从现象认知向规律性的探索实践方式转变；高中阶段鼓励学生接触切割阿甘姆和技术，进行实验探索和工程技能，系统掌握科学研究方法。同时，我们积极构建科技与人文融合的教育生态系统，引导学生在探索科学规律的过程中培养人文情怀，培养理性思维和创新能力。人文精神渗透，全面提高学生的基础能力。 5、《意见》在课程资源建设、教学方式转变、评价体系改革等方面提出了哪些创新举措？分析课程生态，以课程标准为主要依据，以学科整合为基础，推动科技成果教学资源转化，统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，开发一批优质科技教育课程。在教学方法上，鼓励学校制定“一校一策”实施方案，运用项目学习、问题探究、任务驱动等方法，结合实际情况解决问题，引导学生主动学习、动手实验、实践探究、综合运用知识、技能等。解决问题的知识和技能。同时，我们积极探索“科学家+教师”共同授课的“双师课堂”、基于元界虚拟实验室等前沿技术的“未来课堂”等新的教学模式，以沉浸式、互动式的学习场景打破了传统教室和建筑的界限。在评价方式上，建立健全覆盖学生、教师、学校和地方教育行政部门的科技教育评价机制。注重评价过程与成果展示的融合，探索发展“科技素养数字图像”，监测学生创新能力成长轨迹，确保课程教学真正服务于学生创新精神和实践能力培养。 6. 资源和环境是支撑科技教育深入发展的基础。确保。 《意见》在改善教学条件、加强资源供给和环境建设方面提出了哪些政策建议？我们将从“硬环境”和“软空间”两个方面共同前进。一方面，加大科技实验室等教学设施建设和改造力度，为学生提供一站式学习服务。统筹利用校外实验室、科技场馆等资源，打造科技实验学习场景，为学生提供真实情境体验科技探究实验和工程技术技能的平台。另一方面，依托国家中小学智慧教育平台，打造科技教育支柱、推动优质数字资源共建共享，缩小区域、城乡、校际差距。创新数字化教学模式，探索人工智能支持的教学新形式。同时，依托家校社区协同育人的“教育联盟”，有效链接大学、科研院所、科技企业、场馆基地、家庭社区等各方资源，共建区域科技教育中心，打造“百城万馆”工程，实施中小学科技教育“小工程师”计划，开展中小学探索“试点阿克森”和 pagspractice 7. Ang mga guro ang susi sa pagpapatupad ng edukasyon sa agham at teknolohiya。 Sam mga tuntunin ng pagsasanay sa guro at pagpapabuti ng kakayahan, anong mga target na hakbang ang ipinanukala ng“opinyon”？从源头加大综合型师资培训力度，将科技教育全面纳入培训和师资培训体系，在“国培计划”和暑期师资培训中设立针对性强的培训项目，提升教师实施科技教育的能力。推广“学术+行业”双元教学体系，支持高等院校、科研机构、企业工程师等专家担任中小学兼职教师，参与学校障碍和教育技术指导课程和教学，打破理论与实践、学校与社会的壁垒。同时，依托云平台教学平台和技术研究，建立区域共同体和研究共同体，利用数字化手段开展教学研究。定期开展活动和研讨会，促进教学、科研和教学一体化发展。八、为确保《意见》工作得到有效落实，将如何推动落实？教育部将从四个方面会同有关部门推动《意见》有效落实。一是建立健全地方党政委统一领导、有关部门配合协调的工作机制，加强科技教育统筹规划和有效实施。二是组织各方资金和项目资源配置，积极拓展社会渠道，重点支持科技教育课程开发、资源建设、师资培训、学科研究、活动开展等。三是依靠人工智能大数据技术开展科技教育动态监测。四是将学校、家庭、社会育人的强大合力结合起来，共同营造全社会广泛关注、积极支持和参与科技教育的良好环境。南方网广东考察记者叶丽子
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